Lesson 1: A letter to a friend

汉语中级教程 第一册

第一课 给朋友的一封信

欧文：
  你好！
  我到北京已经一个多月了。这里的老师和同学对我都非常热情、友好。我虽然学习很忙，但是生活是很愉快的。
  我学的专业是中国历史。老师讲课都很认真，听了他们的课，更提高了我研究中国历史的兴趣。不过，我来中国以前只学过两年汉语，学起中国历史来，语言方面的困难还不少。比如，听课只能听懂百分之六七十，阅读能力也比较差。对于这些困难，老师非常了解，他们经常鼓励我，帮助我。我相信，经过一段时间的努力，这些困难是可以克服的。
  在学校里，我认识了不少中国同学。在我的印象中，中国学生大部分都有理想，守纪律，他们关心国家大事，关心世界大事，为了学好文化知识和科学技术认真努力地学习。图书馆、阅览室里经常坐满了人。晚上，寂静的校园里只有图书馆灯火辉煌，有些实验室也亮看灯光，很多人都学习、工作到深夜。
  这里很多人都有早起锻炼身体的习惯。青年学生最喜欢的是跑步。有些老教授、老工人喜欢早上在校园里散步或者打拳，这也是老年人生活中的一种乐趣吧。
  为了丰富课外的文化生活，同学们还组织了歌唱团、音乐队等等，大家可以根据自己的兴趣自由参加。前几天，一位喜欢书法的中国同学介绍我参加了他们的书法社。你不要笑我，我并不想当什么书法家，我是太喜欢中国书法这门艺术了。教我们书法的是一位六十多岁的老书法家，他写的大字漂亮极了。
  北京是中国的首都，又是世界著名的文化古城。在这短短的一个多月里，我参观了不少名胜古迹，下星期日还要去游览长城呢。
  你们现在学习忙不忙？看见以前的老师和同学替我问好。
  祝你快乐！
            你的朋友比尔
            10月20日

IntermediateChineseCourse.1.DuRong | Hablo Chino | Chino-China | Colegio Peruano Chino Juan XXIII | Instituto Confucio PUCP |

Emil Zatopek: Athletics - Men's 5000M - Helsinki 1952 Summer Olympic Games

Olympic | Emil Zatopek: Athletics - Men's 5000M - Helsinki 1952 Summer Olympic Games |

George Galloway on Venezuela (subtitulos en Español)

George Galloway | George Galloway on Venezuela (subtitulos en Español) | 190131

声母的发音【Pronunciation of Initials】

现代汉语发音要领

一、声母的发音

b[ㄅ] 双唇不送气清塞音。双唇闭合，阻塞气流，然后突然张开嘴，较弱的气流爆发而出。声带不振动。
p[ㄆ] 双唇送气清塞音。发音情况和b基本一致，只是迸出的气流较强。
m[ㄇ] 双唇浊鼻音。双唇闭合，软腭和小舌下垂，气流从鼻腔出来。声带振动。
f[ㄈ] 唇齿清擦音。上齿轻触下唇，中间留一条缝隙；气流从缝隙中摩擦而出。声带不振动。
d[ㄉ] 舌尖中不送气清塞音。舌尖抵住上齿龈，阻塞气流，然后突然打开，较弱的气流爆发成音。
t[ㄊ] 舌尖中送气清塞音。发音情况和d基本一致，只是迸出的气流较强。
n[ㄋ] 舌尖中浊鼻音。舌尖顶住上齿龈，软腭和小舌下垂，气流从鼻腔中出来。声带振动。
l[ㄌ] 舌尖中浊边音。舌尖抵住上齿龈，但舌头两侧留有空隙，气流从两边空隙中出来。声带振动。
g[ㄍ] 舌根不送气清塞音。舌根抬起抵住软腭，形成阻塞，然后突然离开，较弱的气流爆发成音。声带不振动。
k[ㄎ] 舌根送气清塞音。发音情况和g基本一致，但是迸出气流较强。
h[ㄏ] 舌根清擦音。舌根抬起靠近软腭，中间留一条窄窄的缝隙，气流从缝隙中摩擦而出。声带不振动。
j[ㄐ] 舌面不送气清塞擦音。发音时，舌面前部抬起顶住硬腭前部，舌尖抵住下齿背；软腭和小舌上升，堵住鼻腔通路；较弱的气流从舌面与硬腭前部形成的缝隙中摩擦而出。声带不振动。
q[ㄑ] 舌面送气清塞擦音。发音情况和j基本一致，但是在除阻时，有一股较强的气流克服舌面和硬腭前部形成的阻碍，即要尽量送气。
x[ㄒ] 舌面清擦音。发音时，舌面前部抬起靠近硬腭前部；软腭和小舌上升，堵住鼻腔通路；气流从舌面前部与硬腭前部的窄缝中摩擦而出，但不振动声带。
z[ㄗ] 舌尖前不送气清塞擦音。发音时，舌尖顶住上齿背，然后舌尖移开些，让较弱的气流从舌尖和上齿背的缝隙中摩擦而出。但不振动声带，开成先塞后擦的发音。
c[ㄘ] 舌尖前送气清塞擦音。发音情况和z基本一致，但在除阻时要尽量送气。
s[ㄙ] 舌尖前清擦音。舌尖靠近上齿背，中间留一条窄窄的缝隙，然后气流从舌尖和上齿背形成的窄缝中摩擦而出，但不振动声带。
zh[ㄓ] 舌尖后不送气清塞擦音。舌尖上翘，抵住硬腭，然后较弱的气流从舌尖与硬腭形成的缝隙中摩擦而出，但不振动声带，形成先塞后擦的发音。
ch[ㄔ] 舌尖后送气清塞擦音。发音情况和zh基本一致，但除阻时，要尽量送气。
sh[ㄕ] 舌尖后清擦音。舌尖上翘靠近硬腭，然后气流从舌尖和硬腭形成的窄缝中摩擦而出，但不振动声带。
r[ㄖ] 舌尖后浊擦音。发音情况和sh基本一致，不过是浊音，气流通过喉头时要振动声带。

Curso Práctico de Chino | Hablo Chino | Chino-China | Colegio Peruano Chino Juan XXIII | Instituto Confucio PUCP | 2C , 2C , 2C

第三十课：复习三【Lección 30: Repaso 3】

《第一部分：汉语语法及日常用语》

第三十课：复习三

VII

  幽默先生决心戒烟。
  他在自己三楼的卧室里把烟斗、打火机、烟盒和烟灰缸都用纸包好。他向窗户外边看了看，楼前边是一个小池塘。他决定把这包抽烟用的东西扔到池塘里去。他闭上眼睛，叹了口气，把纸包扔出窗户。但是他立刻又后悔了：不抽烟怎么活得了呢？
  幽默先生像飞一样地从楼上往下跑，一口气跑到池塘旁边，就用手去抓那个正在往下落的纸包。纸包散了，烟斗掉进了水里。幽默先生衣服也没脱，就跳进池塘，把烟斗找了上来。他摸摸烟斗、打火机、烟盒和烟灰缸，一样儿也不少。幽默先生高高兴兴地回卧室去了。

VIII

  幽默先生夜里在路上走。他正要过一座小桥的时候，天下起雨来。他打开雨伞，走上小桥。桥上很黑，也见不到一个人影儿。幽默先生非常害怕。他很怕鬼。
  忽然，一只冷冰冰的手抓住他拿伞的手，另一只冰凉的手搭在他的肩膀上。幽默先生吓坏了：“倒霉！到底碰上鬼了！”
  幽默先生用力把那个“鬼”往旁边一推，就朝前跑。跑了有一里路，看见路旁边有个小店儿，就跑进去了。店里有不少人正围着火在烤衣服。大家问他为什么脸发青。幽默先生说：“我刚才碰到鬼了！”他把桥上发生的事讲了一遍。
  他刚讲完，外边闯进一个老头儿来，从头到脚都是泥和水。老头儿进屋子就喊：
  “多可怕！我过桥的时候看见有个人打着伞，我想借他的伞躲躲雨，没想到那是一个鬼！他把我推到河里去了。真可怕！”

IX

  幽默先生越老越健忘，他决定给自己做一只卡片箱。一张卡片记一件东西，再分类，什么东西归哪一类。他做了一整天卡片，卧室、厨房、客厅还有洗澡间的东西都记下来了。他很满意自己的发明，就去睡觉了。
  第二天起床，他想换一双拖鞋。但是找了半天，也没有找到。他想起昨天做的卡片箱来，决定查查卡片，看拖鞋在什么地方。问题是，卡片箱放到哪儿去了？
  幽默先生从卧室找到厨房，从厨房找到客厅，又从客厅找到洗澡间。啊，卡片箱在洗澡间哪，卡片箱上边还放着一双鞋，就是他要找的那双拖鞋。

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第二十九课：复习二【Lección 29: Repaso 2】

《第一部分：汉语语法及日常用语》

第二十九课：复习二

IV

  幽默先生牵着自己心爱的狗散步，在路上碰到他的老朋友。老朋友也牵着一条狗。老朋友说：
  “我的狗什么都会。它能听懂我说的每一句话。”
  幽默先生说：
  “我的狗不但能听懂我说的每一句话，它还能替我去厨房拿盘子。”
  老朋友说：
  “我的狗也会拿盘子。它还能替我把信扔进邮筒里去。”
  幽默先生说：
  “我的狗不但会把信扔进邮筒里，它还会替我念信呢！

V

  幽默先生的老朋友今天生日，他请幽默先生去喝酒。客人很多。一个客人问主人：
  “您老今年高寿？”
  老朋友说：
  “整一百岁啦！”
  大家向寿星老祝贺。
  幽默先生问：
  “您长寿的诀窍是什么？”
  老朋友说：
  “第一，不喝酒；第二，不抽烟。”
  幽默先生又问：
  “我们大家都来给你祝寿，你哥哥怎么没来？”
  老朋友摇摇头，叹口气，说：
  “嗳！他老毛病又犯了：刚才喝酒喝醉了，现在正在楼上抽烟呢！

VI

  幽默先生坐卧铺，房间里还有一个乘客，是个小个子。晚上，那个小个子很快就睡着了，大声地打起呼来。幽默先生听人打呼就睡不着觉。小个子打呼打了一夜，幽默先生一夜没睡着。
  第二天，幽默先生对那个小个子说：
  “先生，您睡得不错吧？”
  “嗯，我就喜欢在火车上睡觉。”
  “您睡觉打呼。”
  “是吗？”
  “您打呼打得真够可以的。”
  “啊！您过奖了！我知道我打得不好，乱打。”

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第二十八课：复习一【Lección 28: Repaso 1】

《第一部分：汉语语法及日常用语》

第二十八课：复习一

I

  幽默先生穿着一件很不合身的大衣，戴着一顶破帽子，拄着一根弯弯曲曲的手杖，走进一个漂亮的花园，他也不问一问这是什么地方，这个地方该不该他进来，就在树下找了一张长椅子坐了下来。
  花园里正在玩游戏的少爷、小姐们看见来了这么一个人，都大笑起来。一个少爷和一个小姐跑过来，一个站在幽默先生的左边，一个站在幽默先生右边。
  少爷问：“喂，你是一头叫驴吗？”
  小姐问：“喂，你是一头草驴吗？”
  幽默先生看了看左边的少爷，又看了看右边的小姐，慢吞吞地回答：
  “哦，问我吗？我介乎二者之间。”

II

  幽默先生骑着驴去赶集。他的儿子在后边跟着。走了一里路，路旁边有人喊：
  “喂，老头儿！你骑驴，你儿子跟着驴走，像话吗？！”
  幽默先生从驴背上下来，让儿子骑上去，自己在后边跟着。又走了一里地，路旁边有人喊：
  “喂，年轻人！你骑驴，你老头儿在后边跟着，像话吗？！”
  幽默先生的儿子从驴背上下来。父子两个牵着驴往前走。又走了一里地，路旁边有人喊：
  “嘿！大家来看哪！这两个人放着驴不骑，真是怪人！”
  幽默先生看了看儿子，把手杖递过去。两个人用手杖抬着驴继续往前走。

III

  幽默先生跟一位老朋友喝酒。两个人都喝了不少了。老朋友说话已经不太清楚，幽默先生也觉得舌头不太听使唤。但是两个人还是继续喝酒，继续谈话。老朋友说：
  “我没有喝醉，我还能喝三瓶。”
  幽默先生说：
  “我也没有醉，我还能喝十碗。”
  老朋友拿出一个手电筒，立在桌子中间儿，打开电筒，桌子上出现一根光柱子。
  老朋友说：
  “你没有喝醉，你敢不敢爬上这根柱子去？”
  幽默先生说：
  “要是我爬到中间儿，你把手电筒关了，我不是就摔下来了吗？我不爬，我不上你的当！”

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第二十七课：日常用语【Lección 27: Expresiones y Frases Usuales】

《第一部分：汉语语法及日常用语》

第二十七课：日常用语

· 保罗，（你看的是）什么书让你觉得那么好笑？
· 啊，玛格丽达，我在复习汉语课文。
· 汉语课文有什么能让你这么高兴？
· 玛格丽达，这些课文写得很有趣，都是一些中国和外国的笑话。你看，这个关于狗的笑话好像是法国的，那个笑话有阿拉伯人的幽默感。
· 真的那么有趣吗？让我看看好吗？
· 你要看就拿去看吧。（保罗给玛格丽达的课文在第28、29、30课。）
· （玛格丽达慢慢儿地看着，一会儿她高兴地笑了起来。）
· 保罗，你说得很对！这些复习课是很有意思。因为有意思，念起来就不觉得枯燥。要是写得很枯燥，学汉语就成了一个负担。
· 玛格丽达，你好好儿地看看那篇作寿的笑话。
· 我看了。我明白你为什么要我看那一篇。说这种笑话的人一定是个爱抽烟的人。我虽然不抽烟，我还是觉得这个笑话写得很有趣。
· 你认为抽烟是不可容忍的，所以你应该写一个讽刺烟鬼的笑话。你不觉得这是个好主意吗？
· 你等着吧！我会给你们这些抽烟的人写一百个这样的笑话！

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第二十六课：日常用语【Lección 26: Expresiones y Frases Usuales】

《第一部分：汉语语法及日常用语》

第二十六课：日常用语

· 对不起，我们的飞机现在已经离开北京了吧？
· 我想该飞出北京了，已经起飞五六分钟了。先生，您是西班牙人吧？
· 是的。您怎么看出来的？
· 您的手提包上不是贴着一张纸吗？您是马里奥先生吧？
· 对了。这是刚才来送我的朋友帮助我做的好事。他怕我把包儿丢了。
· 我见过他。他到我们研究所去座谈过。
· 他叫卡洛斯，胡安·卡洛斯。
· 对了。他对电子计算机很有研究。
· 他从前是我的学生。
· 您是他的老师？您是跟那个代表团一起来中国的？
· 不，我不是跟他们一起来的。我是来旅游的。让我给您介绍一下，这位是我的妻子，玛格丽达。
· 很高兴见到您，马里奥太太。我叫王信义，是出差去香港的。
· 王先生，您好。您说中国话说得非常清楚。我们很容易听懂您说的话。
· 我是北京人，我说的是普通话。马里奥先生，您的中国话说得很好，是在哪儿学的？
· 是一个马德里的华侨教的。我会说，不太会读，更不会写汉字。我只学了几个月。
· 几个月能学到这个水平，很不容易了。
· 王先生，您看，这是胡安·卡洛斯送我的一把扇子，他说是一件古董。
· 嗯，这是一把好扇子，扇骨上还刻着字，这叫刻竹。扇面的字写得也好，背面是画儿。嗯，是一把好扇子。
· 请您告诉我，这上面写的是画家的名字吗？
· 这是两句诗，下面是画家的签名。背面是一位书法家的手笔，也有签名，我们叫“落款”。
· 这两位在中国很有名吗？
· 我不太懂字画，说不好。（我不是行家，说不好。）
· 画家名字的上边是日期吗？我一点儿也看不懂。
· 这是一种典型的中国表示法。现在我们说一九多少年，几月几号。按这种表示法就是另外一套。
· 现在还能搞清楚吗？
· 现在中国的夏历还用这种表示法。你可以知道它是60年里的哪一年，但是要知道离现在有多少个60年，就不容易了。你得用别的方法来确定。
· 这真是妙极了！您能给我讲一讲吗？
· 让我们从您的扇子说起吧。这上边写的是“癸酉夏”。“夏”是“夏天”，就是说，这幅画儿是“癸酉”年的夏天画的。今年是1991年，夏历“辛未”年。“癸酉”离现在最近的是1933年。这幅画儿不像是1933年的作品。所以你往前推60年，就是1873年，可能还要早一些，就是1813年，或者再早一些，就是1753年，1693年……
· 请您给我讲讲这个计算法。我在飞机上没事干，想学一学。
· 好，我给您写下来，您自己计算一下。您是计算机专家，这就易如反掌了。只要记住60年转一圈就行了。
· 保罗，你们在谈什么？
· 玛格丽达，等王先生把它写出来，我们一起来解这个中国谜吧。

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第二十五课：日常用语【Lección 25: Expresiones y Frases Usuales】

《第一部分：汉语语法及日常用语》

第二十五课：日常用语

· 你们国家哪种运动最普遍？
· 可能要算乒乓球了。
· 对，我注意到，哪儿都有人在打乒乓球。
· 男女老少谁都能打几下。
· 学校里可能更普遍些？
· 百分之九十以上的学生都会打。教员也有不少会玩儿的。
· 你会不会打？
· 会一点儿，打得不好。你看见那边儿坐着的小姑娘了吗？她是这个学校的乒乓球选手。她六七岁就开始打球了；打到十五六岁，就打得相当好了。今年她十八岁。
· 她是几年级的学生？
· 她是二年级的学生，是物理系的。
· 这个学校女学生占多大比例？
· 我不太清楚，这要问系主任或者校长。可能有百分之三十多吧。每个系都不一样，比如说，外语系的女学生可能就多一些。
· 那是自然的。啊，顺便问一句，中国人说”多少倍“跟某些语言不太一样：要是100个学生里边，男学生有75个，女学生有25个，我用”倍“来表示，怎么说呢？
· 你可以说：男学生是女学生的三倍。或者说：男学生比女学生多两倍。
· 你一句用”是什么的几倍“，一句用”比什么多几倍“。要是我说去年女学生只有300人，今年有600……
· 你得说，今年比去年增加了一倍，也就是说，今年是去年的两倍。
· 好极了！没想到一个物理教员替我解答了这个”倍“字的问题！
· 我是知其然，不知其所以然。你要弄清楚这些词的概念，最好去问语言学家。
· 不，不一定！你解释得非常清楚。还有一个”几层楼“的”层“字，有的外国人也搞不太清楚。
· 我去过俄罗斯，俄罗斯人表达这个概念跟我们中国人是一样的。美国人的叫法好像也差不多。只有那些把地下室或者半地下室算作一层的，跟汉语的概念才有差别。不知道是不是这样？
· 对，是这样的。中国的这种叫法很方便：你站在楼外边数窗户，第一排窗户就是1层（楼），第二排窗户就是2层（楼），第十四排就是14层（楼），不用再去加什么或者减什么。
· 但是有时候地下室的窗户也在墙的下部……
· 是的，是有这种情况的。那就把这些窗户当做”零“就行了。
· 哈哈！

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